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城区班级臃肿如何保证优质教育

来源: 作者: 2019-04-10 18:30:22

城区班级“臃肿”,如何保证优质教育

两会刚结束,各省教育厅开始布局2016年的教育工作。但是据了解,各地城区中小学大班额问题仍是教育工作的难题。来自江西教育厅的报告显示,全省大班额的比例小学高达67.86%、初中46.8%、高中57.94%;而山东中小学大班额超过40%。如何保证这些孩子的安全和教学质量问题,成为十三五规划教育工作的重点。

87张单人课桌把教室挤得满满当当,两个走道被挤成两条缝山东菏泽某小学校长称,他已经再不担忧教育质量问题了,就怕万一出现突发事件,孩子们连跑都跑不了。如春天就会更丰富一点何保证大班额学生的安全,成为校长为关注的问题。然而,对于家长而言,他们为看中的是城区学校优良的教育资源和较高的教学质量。但班级学生过多,课堂上能获得与老师互动机会的孩子达不到五分之一。因此,孩子不但难以提升成绩,就连基本的师生间的情感需求都难以满足,老师的教学效果自然就会大幅度下降。

为了孩子将来有出息,在他读小学的时候,我们就在县城租了房子,找些零活。生活虽然苦点,但看到孩子捧回来的一张张奖状,感觉付出也是值得的。家住安徽潜山县的陈斌妈妈说道,但去年上初三时,孩子的个头突然蹿得很高,被调到班级倒数第三排。要知道班级中顽皮的孩子都被安排在后面,孩子的成绩自然受影响。我们也找过老师,希望能通融一下,把孩子调回前面去,但老师不可能因为一个学生搞特殊化啊。

谈及那段经历,陈斌表示,从老师每课必叫的好学生到默默无闻地听课,那种落差让人很难中考时还得了班级第二名。

确实,像陈斌这类在大班额学习的学生,虽然城区的教育资源看似丰富,但是平均到每个学生,教育资源却很匮乏。而那些基础差的、坐位靠后的孩子,也就成了优质教育资源的边缘人。本来成绩还可以,但长期得不到关注,成绩自然一片旷野也就渐渐变差了。因此,当孩子难以享受到班级的优良教育时,家长可以借助课外辅导机构,帮助孩子获得真正的优质教育。

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